|
4.3.1. Nivel Educativo
Siguiendo la tendencia educativa de la poblaci¢n total, el
nivel educativo de la PEA de la regi¢n Loreto mejor¢ significati-
vamente, de un promedio de 5.0 a¤os de estudios aprobados en 1981
aument¢ en 6.5 a¤os de estudios. Mientras que el 31.9% de la PEA
ten¡a primaria completa en 1981 doce a¤os despu‚s esta proporci¢n
se elev¢ a 48.4%. Es importante destacar el mayor nivel educativo
de las mujeres respecto a los hombres, situaci¢n que se explica
porque generalmente las mujeres con mejores niveles educativos
siempre se incorporan al mercado de trabajo. En 1993 el 21% de la
PEA femenina hab¡a logrado aprobar alg£n a¤o de educaci¢n supe-
rior en tanto que s¢lo el 14% de la PEA masculina alcanz¢ este
nivel (Cuadro N§ 4.05). En los tiempos actuales existe una
tendencia de mayor respeto de la calidad profesional de las
mujeres.
CUADRO Nº 4.05
REGION LORETO: POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA DE 15 Y MAS AÑOS
POE SEXO, SEGUN NIVEL DE EDUCACION: 1981 y 1993.
ÚÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ¿
³ NIVEL DE ³ 1981 ³ 1993 ³
³ ÃÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÅÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄ´
³ EDUCACION ³ TOTAL ³ HOMBRES ³ MUJERES ³ TOTAL ³ HOMBRES ³ MUJERES ³
ÀÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÙ
TOTAL 1_/ 141,750 112,034 29,716 196,191 143,048 53,143
% 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
SIN NIVEL 15,640 10,541 5,099 14,671 9,239 5,432
% 11.0 9.4 17.2 7.5 6.5 10.2
PRIMARIA 80,848 66,250 14,598 86,558 66,085 20,473
% 57.1 59.1 49.1 44.1 46.2 38.5
SECUNDARIA 35,858 28,408 7,450 63,648 47,535 16,113
% 25.3 25.4 25.1 32.4 33.2 30.3
SUPERIOR 9,404 6,835 2,569 31,314 20,189 11,125
% 6.6 6.1 8.6 16.0 14.1 21.0
PRIMARIA COMPLET 45,262 35,243 10,019 94,962 67,724 27,238
% 31.9 31.5 33.7 48.4 47.3 51.3
NIVEL
EDUCATIVO PROMED 4.9 4.9 4.9 6.5 6.3 6.8
ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ
1_/ Excluye a la PEA que no declaró nivel de educación
FUENTE: INEI - CENSOS NACIONALES DE 1981 Y 1993.
En concordancia con la desigual distribuci¢n de servicio
educativo por provincias, el nivel educativo de la PEA tambi‚n es
notoriamente diferencial en el mbito regional. Como es de espe-
rar, la PEA de la provincia de Maynas presenta el mayor nivel
educativo, mientras en el otro extremo est n las provincias de
Loreto y Ram¢n Castilla con una PEA que en promedio no alcanz¢ a
terminar la Primaria.
Mientras que el 20.7% de la PEA de Maynas tiene estudios
superiores, en el resto de las provincias s¢lo el 9% de su PEA
alcanz¢ este nivel, t‚ngase presente que los £nicos centros
universitarios est n en la ciudad de Iquitos.
Con estos bajos niveles educativos, puede resultar riesgoso
implementar programas de calificaci¢n en el contexto de las inno-
vaciones tecnol¢gicas y cient¡ficas actuales, y la llamada
modernizaci¢n estar¡a muy lejana. Todo programa de capacitaci¢n
por el trabajo o de reconversi¢n ocupacional, debe estar acompa-
¤ada de una educaci¢n regular o formal, especialmente por las
edades adolescentes y j¢venes menores de 30 a¤os de edad.
|
