|
3.1.3 Poblaciones Analfabetas Objetivo
En la perspectiva de reducir progresivamente el analfabe-
tismo, resulta importante disponer de un marco cuantitativo de
poblaciones objetivos para los Programas de Alfabetizaci¢n. En
este sentido, de acuerdo a la evoluci¢n y tendencia del analfabe-
tismo, se pueden distinguir tres grupos de poblaci¢n analfabeta:
Analfabetos Potenciales, constituidos por los ni¤os de 10 a
14 a¤os de edad, que no saben leer ni escribir, y que est n
a£n dentro de la edad de escolarizaci¢n obligatoria.
Analfabetos Efectivos, que son los analfabetos con edades de
15 a 64 a¤os. En este conjunto se pueden distinguir dos
grupos:
Analfabetos j¢venes, aqu‚llos que tienen entre 15 a 39
a¤os y, que por su edad deben constituir la poblaci¢n
analfabeta prioritaria.
Analfabetos adultos, constituido por los analfabetos de
40 a 64 a¤os de edad.
Analfabetos Marginales o de la Tercera Edad, aqu‚llos
mayores de 64 a¤os que no deben constituir poblaciones obje-
tivo, puesto que est n al margen del proceso productivo.
Del total de 40349 analfabetos de la Regi¢n en 1993, el
24.8% tienen entre 15 a 39 a¤os de edad, el 42.6% entre 40 a 64
a¤os y el 32.6% corresponde a los analfabetos de la tercera edad.
En t‚rminos absolutos, los posibles programas de alfabetizaci¢n
tendr¡an una demanda potencial de 23,166 analfabetos de 15 a 64
a¤os, de los cuales 16,802 tienen de 15 a 39 a¤os, que deber¡a
constituir la poblaci¢n objetivo prioritaria en el corto plazo
(Cuadro N§ 3.04).
Menci¢n especial merecen los 6351 ni¤os de 10 a 14 a¤os de
edad que a£n no saben leer ni escribir (analfabetos potenciales),
d‚ficit educativo que corresponder¡a atender en los Centros y
Programas de Educaci¢n Primaria (Cuadro N§ 3.07).
CUADRO Nø 3.07
REGION LORETO: POBLACION DE 10 A 14 A¥OS QUE NO SABE LEER
NI ESCRIBIR, SEGUN AREA URBANA Y RURAL Y SEXO. 1981 Y 1993
ÚÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ¿
³ AREA Y ³ 1981 ³ 1993 ³
³ SEXO ÃÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÅÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ´
³ ³ POBLACION ³ TASA ³ POBLACION ³ TASA ³
ÀÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÙ
TOTAL 1_/ 8889 13.1 6351 6.8
HOMBRES 4349 12.6 3193 6.7
MUJERES 4540 13.6 3158 6.9
URBANA 1947 5.6 1805 3.4
HOMBRES 949 5.5 901 3.4
MUJERES 998 5.7 904 3.4
RURAL 6942 21.1 4546 11.4
HOMBRES 3400 19.8 2292 10.9
MUJERES 3542 22.6 2254 12.0
ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ
1_/ Excluye a las personas que no declararon si sab¡an leer y escribir.
FUENTE: INEI - CENSOS NACIONALES DE 1993.
El 28. 4% de estos ni¤os reside en el rea urbana y en su
mayor¡a son mujeres. Si todos los ni¤os aprendieran a leer y
escribir antes de cumplir los 15 a¤os de edad, entonces la pobla-
ci¢n analfabeta ser¡a m¡nima, por tanto el servicio educativo
asegure a todos los ni¤os de 5 a 14 a¤os un lugar en las
escuelas, cualquiera sea el lugar o centro poblado donde reside.
La presencia de ni¤os de 10 a 14 a¤os, que no saben leer ni
escribir, es un indicador de la existencia de d‚ficit de aten-
ci¢n, en los centros de educaci¢n primaria. Espec¡ficamente, en
las provincias de Alto Amazonas (10,9%), Loreto (10,5%) y
Mariscal Ram¢n Castilla (9,6%), existe una elevada proporci¢n de
ni¤os que a£n no van a la escuela o que si fueron algunos deser-
taron antes de aprender a leer y escribir. Definitivamente si no
se prioriza la atenci¢n educativa de los ni¤os antes de cumplir
15 a¤os, se tendr analfabetos por muchos a¤os (Cuadro N§ 3.08).
CUADRO Nø 3.08
REGION LORETO: POBLACION DE 10 A 14 A¥OS QUE NO SABE LEER NI
ESCRIBIR POR SEXO, Y AREA URBANA Y RURAL, SEGUN PROVINCIAS.1993
(Porcentaje con respecto a la poblaci¢n de 10 a 14 a¤os)
ÚÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄÂÄÄÄÄÄÄÄÄÄ¿
³ PROVINCIA ³ TOTAL ³ HOMBRES ³ MUJERES ³ URBANA ³ RURAL ³
ÀÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÁÄÄÄÄÄÄÄÄÄÙ
TOTAL 1_/ 6.8 6.7 6.9 3.4 11.4
MAYNAS 5.0 5.0 4.9 2.8 10.6
ALTO AMAZONAS 10.9 9.1 12.8 4.8 15.5
LORETO 10.5 11.3 9.8 5.0 12.4
MCAL.RAMON CASTILLA 9.6 10.1 9.0 6.0 10.6
REQUENA 7.3 7.5 7.0 4.5 10.1
UCAYALI 4.4 4.8 4.0 3.6 4.2
ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ
1_/ Excluye a las personas que no declararon si sab¡an leer y escribir.
a/ Idem al Cuadro Nø 2.1
FUENTE: INEI - CENSOS NACIONALES DE 1993.
ELABORACION: INEI - Direcci¢n T‚cnica de Demograf¡a y Estudios Sociales.
Una acci¢n educativa preventiva, para erradicar el analfabe-
tismo, seria universalizar la educaci¢n primaria, que ning£n ni¤o
quede fuera de la escuela. Para lograr esta meta, hay que cambiar
algunas estrategias educativas y poner en pr ctica una acci¢n de
®la educaci¢n al encuentro del educando¯.
|
